2018新工科產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟大數(shù)據(jù)師資培訓(xùn)圓滿落幕，云創(chuàng)大數(shù)據(jù)提供技術(shù)支持

　　2018年5月27日，為期3天的第三期信息技術(shù)新工科產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟師資培訓(xùn)班(大數(shù)據(jù)技術(shù)師資培訓(xùn))在金陵科技學(xué)院圓滿落幕。本次培訓(xùn)由教育部與工業(yè)和信息化部指導(dǎo)的信息技術(shù)新工科產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟教師培訓(xùn)工作委員會和江蘇省地方高校產(chǎn)教融合工作委員會聯(lián)合主辦，金陵科技學(xué)院、江蘇省產(chǎn)業(yè)人才培訓(xùn)示范基地承辦，南京云創(chuàng)大數(shù)據(jù)科技股份有限公司、江蘇省云計(jì)算論壇全程協(xié)辦。

　　專家分享

　　繼25日的開班儀式后，現(xiàn)場老師在3天的培訓(xùn)日程中，聆聽了來自南京大數(shù)據(jù)研究院、金陵科技學(xué)院、南京信息工程大學(xué)、南京林業(yè)大學(xué)、南京云創(chuàng)大數(shù)據(jù)科技股份有限公司等大數(shù)據(jù)領(lǐng)域的多位課程專家和技術(shù)專家授業(yè)解惑，進(jìn)一步學(xué)習(xí)了數(shù)據(jù)挖掘、數(shù)據(jù)可視化、生物大數(shù)據(jù)、交通大數(shù)據(jù)等專業(yè)知識。

　　在26日的課程中，南京工程學(xué)院教授級高工、中國計(jì)算機(jī)學(xué)會高級會員施建強(qiáng)博士，對高級大數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)叢書系列之《數(shù)據(jù)挖掘》進(jìn)行了系統(tǒng)串講，包括數(shù)據(jù)挖掘概述、數(shù)據(jù)預(yù)處理與相似性、分類、回歸、聚類、關(guān)聯(lián)規(guī)則、常用大數(shù)據(jù)挖掘算法優(yōu)化改進(jìn)、推薦系統(tǒng)、互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)挖掘等具體內(nèi)容。

　　其后，南京林業(yè)大學(xué)信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院院長、美國橡樹嶺國家實(shí)驗(yàn)室訪問學(xué)者業(yè)寧教授，以生物學(xué)大數(shù)據(jù)為主題，以楊樹、柳樹、蜜蜂、西紅柿等動植物的基因研究為例，分析和介紹了植物核基因組、細(xì)胞器基因組及植物進(jìn)化研究，并在報(bào)告結(jié)束后，與金陵科技學(xué)院張燕校長等討論了生物研究中主要運(yùn)用的大數(shù)據(jù)技術(shù)以及數(shù)據(jù)挖掘課程的具體開展等。

　　此外，云創(chuàng)大數(shù)據(jù)工程師吳彩云著重介紹了人工智能實(shí)驗(yàn)平臺，包括硬件配置、核心技術(shù)、實(shí)驗(yàn)列表、配套資源等，并現(xiàn)場演示了不同角色(老師、學(xué)生)如何使用平臺進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。對于該平臺一鍵快速搭建、銷毀深度學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)環(huán)境，提供自動化部署Caffe、TensorFlow等深度學(xué)習(xí)組件，以及支持多用戶同時(shí)使用等特性，現(xiàn)場老師們表現(xiàn)出了濃厚的興趣，并就其技術(shù)細(xì)節(jié)進(jìn)行了詢問了解。

　　在下午的課程中，中國傳媒大學(xué)南廣學(xué)院專職教授、高級工程師何光威教授，為現(xiàn)場老師串講了《大數(shù)據(jù)可視化》，對大數(shù)據(jù)可視化的概念與起源、類型與模型、數(shù)據(jù)可視化基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)可視化的常用方法、關(guān)鍵技術(shù)、可視化交互、大數(shù)據(jù)可視化工具、大數(shù)據(jù)可視化系統(tǒng)——魔鏡以及大數(shù)據(jù)可視化的行業(yè)案例等進(jìn)行了分析。在此基礎(chǔ)上，海軍工程大學(xué)梁英杰博士進(jìn)一步拓展了數(shù)據(jù)可視化的常用方法與可視化交互的相關(guān)內(nèi)容。

　　其后，南京信息工程大學(xué)畢碩本教授，從自身豐富的研究經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，帶來了詳實(shí)的專家講座。畢教授主要分析了《基于社交網(wǎng)絡(luò)的信息空間結(jié)構(gòu)與特征分析》、《南京市交通熱點(diǎn)與居民出行特征分析》等專題，將數(shù)據(jù)挖掘、大數(shù)據(jù)可視化等研究與應(yīng)用進(jìn)行了一一呈現(xiàn)，條分縷析的理論基礎(chǔ)與豐富應(yīng)用實(shí)例相結(jié)合，真正讓人感受到了“一圖勝千言”的魅力。

　　此后，云創(chuàng)大數(shù)據(jù)平臺總監(jiān)沈大為為老師們系統(tǒng)介紹了大數(shù)據(jù)實(shí)驗(yàn)一體機(jī)、大數(shù)據(jù)實(shí)驗(yàn)平臺以及《大數(shù)據(jù)實(shí)驗(yàn)手冊》課程內(nèi)容。正如沈大為總監(jiān)所言，目前高校大數(shù)據(jù)專業(yè)建設(shè)面臨基礎(chǔ)設(shè)施、教材體系、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、師資培訓(xùn)等諸多難題，而大數(shù)據(jù)實(shí)驗(yàn)平臺定位于一站式的大數(shù)據(jù)綜合實(shí)訓(xùn)平臺，能夠?qū)⒁陨蠁栴}逐個(gè)擊破。

　　上機(jī)實(shí)訓(xùn)

　　在27日的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，此次參會的老師，在云創(chuàng)大數(shù)據(jù)通過大數(shù)據(jù)實(shí)驗(yàn)一體機(jī)搭建的平臺上，根據(jù)云創(chuàng)工程師的現(xiàn)場指導(dǎo)，跑通了三個(gè)代表性實(shí)驗(yàn)——用MapReduce分詞統(tǒng)計(jì)，用Spark做K-means聚類，以及用Python環(huán)境做了決策森林算法，以理論+實(shí)踐進(jìn)一步保障了教學(xué)效果，老師們也表示十分有成就感。

　　2016年，為了幫助高校解決以上難題，云創(chuàng)大數(shù)據(jù)云創(chuàng)大數(shù)據(jù)推出了大數(shù)據(jù)實(shí)驗(yàn)一體機(jī)以及大數(shù)據(jù)實(shí)驗(yàn)平臺，為用戶提供大數(shù)據(jù)實(shí)驗(yàn)服務(wù)，并同步提供實(shí)驗(yàn)環(huán)境、實(shí)驗(yàn)手冊、課程資源、教學(xué)視頻以及平臺使用培訓(xùn)等，幫助高校師生在平臺上輕松開展大數(shù)據(jù)教學(xué)與實(shí)驗(yàn)。